¿POR QUÉ HE ESCOGIDO ESTE LIBRO?
Al principio no sabía que libro elegir, ya que entre todos los que había, muchos me parecían muy interesantes, pero luego pensé que tenía que enriquecerme para mi futuro como profesora y que me vendría bien un libro que pudiese ayudar a mis alumnos.
Decidí escoger este libro de la autora Rocío Martínez, ya que me parece muy útil para los niños del primer ciclo, leyéndolo junto a sus profesores padres, podrán superar sus pequeños miedos, y se darán cuenta de que no son los únicos que pasan por esta situación.
FICHA TÉCNICA:
Título: GATO GUILLE Y LOS MONSTRUOS
Autor: ROCÍO MARTÍNEZ
Ilustrador: Rocío Martínez
Editorial: Kalandraka, editora@kalandraka.com
Fecha 1ªedición: Mes de mayo del año 2000
Edad en la que me baso para realizar este análisis: 3-4 años
A continuación escribiré un argumento de: Gato Guille y los monstruos
El gato Guille, se encuentra en las siguientes habitaciones de su casa: dormitorio, cocina, sala, cuarto de baño, entrada.
A medida que Guille, va estando en cada una de ellas, escucha ruidos diferentes que provienen de ellas, éste corre al encuentro de su madre que le da la compañía que necesita para no sentir miedo. Al final, Guille, explica cada uno de los ruidos de las habitaciones cuando se da cuenta de que, la que de verdad sentía miedo era su madre, éste se hace fuerte, y los consigue superar, explicando a su madre de dónde proceden los ruidos.
En relación al formato:
Gracias a que este libro tiene un tamaño mediano y no es muy pesado, los niños podrán manejarlo, con facilidad.
Considero, que la portada, no es demasiado atractiva para los niños de tres años porque es lo primero que se ve del libro. Aparece el protagonista de la historia, con un fondo en tonos degradados grises y amarillos. La portada, es de cartón duro, muy resistente para los niños del primer ciclo de Educación Infantil, carece de espiral, las hojas son fáciles de pasar. El único inconveniente que veo con relación a la portada, son las esquinas del libro ya que pueden ser un poco peligrosas.
En las ilustraciones, aparecen palabras para seguir la historia de Guille, hay ilustraciones en todas las hojas, dónde se reflejan perfectamente los sentimientos de los personajes en las caras de los dibujos, y muchas onomatopeyas para indicar el ruido. Las habitaciones por las que va pasando el protagonista dan la sensación de que son muy grandes y esto hace que de más miedo. La ilustradora utiliza tonos color pastel. Se puede seguir la historia por medio de las ilustraciones sin necesidad de leer.
El texto, es el necesario ni demasiado, ni escaso. Este libro, no está pensado para que los niños lean, si no para que sea un adulto el que lo haga, pero si que podrían reconocer alguna letra del texto.
Rocío Martínez (Madrid, 1966)
Licenciada en Bellas Artes por la Academia de San Fernando de Madrid, en la especialidad de grabado. Desde el año 1990 se dedica a la ilustración de libros infantiles y juveniles. Pertenece a la Asociación de Amigos del Libro Infantil y Juvenil.
Recibió distintas distinciones, como el Premio Nacional al Libro Mejor Editado por Tan Tan Mamut.
Fue seleccionada para la Bienal de Ilustración de Bratislava en 1996 y la Feria del Libro Infantil de Bolonia en 1997.
En el año 1999 obtuvo un accésit del Premio Lazarillo.
CONTENIDO:
El tema principal de este libro, es la superación de los miedos de Guille.
Guille "crece", al proteger a su madre, y al explicar de donde vienen los ruidos. Pienso que a esta edad los niños, tienen pequeños miedos y pueden coincidir con los de Guille, esto hará que poco a poco vayan superándolos con las explicaciones que al final aparecen.
Me ayudo de la página guía infantil, (muy recomendable para padres y maestros), para decir que los niños de 3 a 6 años sienten miedo, ya que no son capaces de diferenciar lo real de lo imaginario, los miedos, cambian a medida que el niño va creciendo, sin embargo, otros miedos permanecen con ellos porque es la forma de entender el mundo que les rodea.
Son frecuentes los temores a las personas extrañas, a objetos raros, a los ruidos fuertes, a la muerte o a la oscuridad.
la autora le hace un homenaje a Maurice Sendak y a donde
vienen los monstruos que aparece en una de las escenas del libro.
También me parece interesante para los padres o maestros, los siguientes consejos que deben tenerse en cuenta cuando se tiene miedo, entre los que destaco los siguientes: acompañar al niño siempre que sienta miedo, no ridiculizarle ante los momentos de miedo, nunca ignorar sus miedos, entre otros.
Los diferentes tamaños de la tipografía y la disposición dinámica de las palabras en cada página logran efectos visuales que enriquecen la narración y el mensaje del cuento; recursos como las onomatopeyas o el mayor tamaño de las frases en los momentos donde se marcan picos de tensión, contribuyen a procurar de la historia todo su potencial.
ESTRUCTURA:
Introducción: Nos ayuda a conocer a Guille, el protagonista, Guille, se siente paralizado ante unos ruidos que no conoce, siente la necesidad de acudir a su madre para que le calme.
Nudo: Tiene lugar desde el comienzo de la historia, a medida que va pasando por las habitaciones necesita permanecer junto a su madre, que le hace compañía
Desenlace en el momento en el que se da una explicación lógica de los ruidos desconocidos, aquí, aparecen la calma, tranquilidad, serenidad en el protagonista y lo más importante, la superación de esta pequeña crisis del protagonista.
Por ello considero que la estructura es la adecuada para los niños de 3 años en adelante, ya que está perfectamente diferenciada.
PERSONAJES:
Aparecen tres personajes en este cuento: El gato Guille, la madre de Guille y el padre de Guille.
El protagonista de nuestro cuento es Guille, un gato que piensa, habla, se siente paralizado ante ruidos desconocidos. Como les habrá pasado a muchos niños de a partir de 3 años, estos, podrán darse cuenta de que no son los únicos que alguna vez han sentido miedo.
Demuestra ser muy valiente, se da cuenta de que el miedo solo está en la mente.
La madre de Guille: tiene un papel primordial en el relato ya que es la encargada de ayudar a Guille ante sus miedos, como buena madre opta por no dejarle cuando Guille se siente atemorizado.
El padre de Guille: que únicamente aparece al final del libro.
Valores
Es muy importante poder avanzar venciendo tus propios miedos, dándose cuenta de que los ruidos solo son ruidos pero también es imprescindible comprender que los miedos crecen pero,poco a poco van desapareciendo. Todos, en algún momento a lo largo de nuestra vida los hemos sentido, por tanto no hay que reírse de los miedos de otros, al contrario hay que permanecer junto a la persona que lo está pasando mal, para apoyarla, y para que se de cuenta de que no está sola, (así lo hacía la madre del gato Guille). Esta finge que siente miedo para que Guille sea el protagonista y supere sus miedos.
La tristeza, angustia, bloqueo que siente Guille ante los ruidos, ante lo desconocido.
La historia se desarrolla en primera persona, aparecen diálogos y onomatopeyas, para representar el ruido de las cosas, es un vocabulario sencillo que los niños desde los 3 años son capaces de entender. Ya que cada día utilizan estas palabras.
Se repite constantemente la misma estructura: -"Mamá, hay un monstruo en..." (después van cambiando las habitaciones), y acaba diciendo: -" y salió corriendo", es decir utiliza una estructura acumulativa.
Para finalizar esta primera actividad lo haré con una conclusión
Con este libro, he podido aprender una de las muchas formas de ayudar a los niños a no sentir miedo, me parece muy buena idea la forma en la que la madre ayuda a Guille y es "simulando" que ella tiene miedo. Por ello, Guille crece porque ayuda a su madre y consigue dar una explicación a cada ruido.
Los miedos están en la cabeza y solo en la cabeza por esto no nos pueden paralizar, tiene muchos valores que se llegan a ellos sin necesidad de que el protagonista nos lo diga. De esta forma, el lector encuentra lo que le aporta, y a cada uno aprenderá algo diferente.
En un futuro, (espero que no muy lejano) me gustaría contar con este libro en mi biblioteca de mi clase.
En mi clase este libro lo trabajaría de la siguiente manera: dejaría que cada alumno se sentara en sillas, cojines, en el suelo, (de la forma que les resulte mas cómoda). les iría enseñando las paginas a la vez que lo voy contando, y si alguno se atreve les dejaría que adivinaran lo que le sucede a Guille. Otra forma de presentar este libro en clase podría ser que los niños/ as adivinen que es lo que le va suceder al protagonista.
WEB-GRAFÍA:
Gracias a estas páginas he podido realizar este trabajo, espero que en algún momento os puedan servir:
